AGUARDEM:
DONOS DE ESCOLAS,DIRETORES, PROFESSORES E EDUCADORES DE UM MODO GERAL, SUA ESCOLA SERÁ MAIS EFICIENTE, ENCANTANDO OS ALUNOS COM O ENSINO CRIATIVO INSTRUTIVO E LÚDICO.

VEM AÍ:

KIT DE CIÊNCIA - CIÊNCIA EM MOVIMENTO
ALMIRO SANTANA & SALADINA ATHAYDE

E O CURSO SOBRE A PLATAFORMA DE ENSINO CRIATIVO DE CIÊNCIAS VEM COMO BÔNUS!
CONTATO: 75 32214310 E 75 81146803

Oficina Lúdica de Ciência Básica- Almiro Santana

Aí galera que curte Etnociência e que estava esperando novas postagens, recebam:

I intervivência UEFS/CETEG - Formação de empreendedores multiplicadores
II intervivência UEFS/CETEG Formação dos formadores empreendedores
onde aconteceram inúmeras atividades e propostas de desenvolvimento sustentável por intermédio da ciência nos diversos campos dos saberes: geometria, matemática, física , química, biologia, e etc.

Aliás de uma provocação para que fosse realizada uma oficina deste nível com os professores dos alunos envolvidos enão apenas com os alunos que voltaram para os vários municípios, com outro gás, surgiria o coroamento de um trabalho em conjunto com a administradora Jamylle, com a professora Saladina Amoedo Athayde, com a chefe Kill , comigo Almiro Santana( Miroshow) e com todos os envolvidos neste empreendimento que apenas teve início e que não vai parar de gerar bons frutos dado a a boa semente que foi lançada,semeada e cultivada com amor, técnica e esperança de sol, chuva e de ciência que brota do seio de comunidades rurais , dos centros urbanos, desejando transformar atitudes.
e como dizia algum inteligente: ... e mande o povo pensar!

CIÊNCIA QUE MOVIMENTA A SOCIEDADE!

ALMIRO SANTANA(MIROSHOW)

Recebam as fotos e viajem nas ideías...

UEFS- UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
DISCIPLINA: ENSINO DE FÍSICA EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS
ORIENTADOR: LEON INÁCIO PONCZEK
AUTORES: GEOVANE DO NASCIMENTO
ALMIRO SANTANA

Cartaz da apresentação

Geovane mostra como funciona o disco de Newton

Almiro fala da natureza da luz

Materiais Utilizados

Simulação do arco-íris

Nosso experimento ou simulação de arco-íris:

Como faremos para reproduzir as condições de aparecimento do arco-íris?

Comecemos por simular uma chuva e, para tanto devemos ter água caindo em gotas. Não é difícil fazer isso, basta pegar uma lâmpada incandescente e encher com água. Dirija a lâmpada para cima e dê suas costas para o Sol.ou com auxílio de luz artificial obtida com uma lanterna.
Pronto, você reproduziu com fidelidade os requisitos indispensáveis para o aparecimento do arco-íris; simulou uma chuva, há sol ou luz artificial e você se colocou entre ambos.

Observando a figura acima talvez fosse simples e corriqueiro explicar como um arco –íris ocorre. Entretanto, para o entendimento de fenômenos ligados á luz ou que possuam alguma relação com as suas causas e efeitos faz-se necessário investigar a natureza da luz. Um arco –íris aparece na medida em que a luz branca, composta por luz de um contínuo de comprimento de ondas, é interceptada por uma ou mais gotas d’água presente na atmosfera.Parte desta luz é refratada para dentro da gota individualmente, refletindo-se no seu interior e novamente sendo refratada para o exterior da gota.

Algumas questões foram feitas a pessoas entrevistadas no sentido de nos ajudar a compreender melhor este fenômeno ótico, de imensa beleza. Vamos a elas?

1.Por que então ele tem a forma de um arco?
Resposta de um físico: A forma do conhecido arco-íris é a de um arco de circunferência. Entretanto, você não deverá ater-se apenas a isso em sua observação de campo. Note também: "Será que observado do alto de uma montanha o tamanho desse arco aumenta? Diminui? O raio médio da circunferência se altera? Se eu estivesse num avião teria ele, ainda, a forma de um arco?"

2.Quais cores ele nos mostra e em que ordem aparecem?
Resposta de um Estudante de Física da UEFS: Poderemos observar (apenas usando seus olhos) a existência de sete cores diferentes no arco-íris e que são, de dentro para fora do arco: violeta, anil, azul, verde, amarelo, laranja e vermelho.

3.O arco-íris é um fenômeno luminoso?
Resposta de um Leigo em física: Parece que sim, dado que só é produzido quando existe uma fonte luminosa (o Sol).

4.Sua existência tem algo a ver com água?
Resposta de outro Leigo em física: A resposta também é afirmativa, uma vez que o arco-íris só aparece quando chove.

5.O arco íris é um fenômeno de reflexão ou de refração?
Resposta de um professor de física, escritor de livros: Parece razoável considerarmos que ainda não podemos descartar tratar-se de reflexão, posto que o aparecimento do fenômeno não se observa em nenhum corpo opaco refletor. Por outro lado, podemos ainda propor outra hipótese para tentarmos responder a pergunta: a hipótese de que o arco-íris seja um fenômeno de refração da luz e que seu aparecimento se dê por causa da decomposição da luz solar quando essa passa através das gotas de água da chuva. Na busca desse entendimento, passemos agora a discutir um pouco sobre a reflexão e sobre a refração da luz

Isaac Newton: Um pouco sobre a vida e sobre o estudo das cores:

Isaac Newton nasceu na pequena cidade inglesa de Lincolnshire em 4 de janeiro de 1643 e morreu em 31 de março de 1727. A física não era a disciplina preferida do jovem Newton, que, conforme veremos, desenvolveu várias teorias que revolucionaram a matemática, física e astronomia.

Anos mais tarde, o ainda rapaz Isaac Newton foi estudar na Universidade de Cambridge, na Inglaterra, onde entrou em contato com a obra de outros cientistas importantes. As experiências do astrônomo alemão Johannes Kepler e do italiano Galileu Galilei, influenciaram muito as descobertas de Newton.
Para chegar à conclusão de que a luz branca (como a que vem do Sol) é formada pelas cores do arco-íris, Newton se orientou pelos trabalhos de outros cientistas famosos, como o filósofo francês René Descartes, que já tinha analisado um feixe de luz solar. Descartes produziu, a partir do feixe, as cores vermelha e azul. Mas Newton decidiu investigar melhor a natureza da luz do Sol.
Em 1666, ele fez um feixe de luz passar por uma fresta na cortina e incidir sobre um prisma (pedaço de cristal com forma triangular), como mostra a ilustração acima. O raio de luz se desviou e foi projetado na parede a sete metros de distância do prisma. Newton observou que a luz na parede não era mais branca e sim formada pelas sete cores do arco-íris: vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta. Assim ele concluiu que a luz branca não é formada por uma única cor, mas pela mistura de todas elas.

Disco de Newton

Construindo o disco de Newton O olho humano percebe as cores básicas deste espectro com bastante distinção. São elas: vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, índigo e violeta.. Utilizando-se de um prisma triangular, atravessou sobre ele um feixe de luz branca, tendo como resultado todas estas sete cores. Seguindo este mesmo raciocínio, concluiu que a luz do Sol, quando atravessa gotículas de água, resulta em um fenômeno denominado arco-íris. Para comprovar o inverso, ou seja: que a luz branca é proveniente da soma de todas as cores, nosso cientista criou o chamado “disco de Newton”. Este texto o auxiliará a construí-lo com seus alunos em uma aula de Ciências. Para tal, serão necessários os seguintes materiais: Compassos ,Cartolinas brancas ,Lápis de cor ,giz de cera ou tinta guache,Réguas e Borrachas. Procedimentos: Utilizando o compasso, fazer círculos de cartolina, de aproximadamente quinze centímetros de diâmetro. Dividir o círculo em sete partes, colorindo cada uma com uma das cores do arco-íris.

Testando o disco de Newton: Peça para que seus alunos girem velozmente o lápis, e observem que, surpreendentemente, o círculo apresentará a cor branca – comprovando as idéias de Newton. Outras formas de montar o disco de Newton: Fazer um disco de diâmetro maior, e fixá-lo em um ventilador de chão. Utilizar um LP como suporte, colando o disco com as sete cores sobre ele e, depois, fixá-lo na ponta de uma furadeira manual.